随着社会的不断发展 , 各行各业都要面对新的形势和新的挑战 , 对于我们幼儿教育工作者来说 , 更是如此。现在的孩子大都是独生子女 , 都是父母的掌上明珠 , 有的孩子爱动 , 有的孩子爱静 , 有的孩子自尊心强 , 等等。几乎每个孩子都有自己鲜明的个性 , 那么充分张扬孩子们的个性 , 将他们的个性往正确的方向上引导 , 而不是为所欲为 , 任其自由发展 , 我想这是新的时期 , 新的条件下摆在我们每一位幼教工作者面前一个严肃的课题。

　　幼儿教育是人生的启蒙教育 , 为孩子们开好这个头 , 给孩子们一个良好的人生开端 , 引导他们形成正确的世界观 , 人生观和价值观 , 这是我们义不容辞的责任和义务。从事幼教工作的这几年 , 接触了不少的孩子 , 几乎每个孩子身上都有一个故事 , 都有自己鲜明的个性 , 都有一种让人向往的童趣。回顾这几年的工作 , 感悟颇多 , 想起以前每个孩子的成长和进步 , 每个孩子从刚接触时的什么都不懂到像小大人那样让人忍俊不止 , 莫名其妙的在内心深处竟滋生出了一种成就感 , 使命感和责任感，这些感觉让我对未来的工作充满了信心。在这些孩子中 , 要说印象最深的 , 是郑景耀小朋友。

　　郑景耀是今年年初进入我们班的 , 已于 六月份毕业 . 在未调入我们班之前 , 可以说是我们幼儿园的一个明星式人物 , 调皮捣蛋 和不听 老师的话是出了名的 , 教过他的老师提起他都直摇头 , 光调班就调了好几次。到了我们班后 , 我和同班的另外一位老师商量 , 一定要对症下药 , 改变他目前的状况 , 使他在离园的这几个月中能够有所学 , 有所成。

　　刚开始的时候，郑景耀和原来一样，上课时捣乱、楼上楼下到处跑、跳窗户、别人午休他不睡觉、吃饭不好好吃，等等一些行为，真叫人头疼。但是通过一段时间的观察，发现郑景耀性格中有个鲜明的特点，那就是自尊心特别强，特别要面子，并且喜欢被老师表扬。如果按照以前的方法，一调皮捣蛋不听话就批评，那么一定会挫伤其自尊心，他会觉得很没面子，就会跟老师对着干，就会越来越叛逆，想干什么就干什么。假如这样下去，那么孩子在幼儿园期间就会毫无收获，现在教育不过来的话，到了小学后随着年龄的增长就不好调教了，这样势必对孩子以后的学习和生活造成影响。

　　如何将郑景耀的个性往正确的方向上引导？我着实下了一番功夫。平时对他的一些小毛小病故意视而不见，尽量不当着全班小朋友的面批评他。相反，我有意让他多干一些力所能及的事，并且在交给任务前有鼓励，增长他的自信心；完成任务后有表扬，让他觉得在全班小朋友面前很有面子，觉得自己还是很有能力的。这样进行了一段时间，发现他对老师的话很在意了，能够听进去了，因为在他看来听了老师的话不但不会受批评，反而还能证明自己，在小朋友面前受到表扬，会很有面子，这也正是迎合了他自尊心强的特点。有了这些进步后，他再不听话或犯错误时，我从不在课堂上和人多的时候批评他，而是私下单独耐心的对他晓之以情，动之以理，收到的效果比严肃批评，让他在小朋友面前丢人要好的多。

　　午休也是让人头疼的一个问题。别的孩子都很听话的躺下了，而郑景耀劲头还大的很，楼上楼下到处跑，在教室里乱蹦乱跳，自己不睡还影响其他同学。要是放在以前，我一定会把他给拉回来，按到床上，再批评一顿，但我清楚的意识到那样对他会毫无用处，反而会起到反作用。根据以前的经验，我采取的方法是，他乱跑时我也不去找他，别的孩子都午睡了，我想他一个人跑来跑去没人玩儿，过不了多长时间就会觉得很没意思，自己就会回来。果然不出我的所料，没多大一会儿自己就回来了，我也不批评他，而是让他躺下后，我自己也往他旁边的小床上一躺，给他讲一些他感兴趣的小故事，结果他听着听着就睡着了。下午上课时我表扬他，说郑景耀同学进步很快，午睡时自己睡的那么好，他会觉得很有面子，觉得中午不睡觉乱跑也没人玩儿，睡觉还 能听 老师讲故事，还能受表扬，让他意识到午睡的好处。经过一段时间的磨合，一到午睡时间， 郑景耀就能很自觉的上床睡觉，养成习惯了，到最后不用再听我讲故事也能安然入睡了。

　　既然我很清楚的知道他想什么，要什么，那么就要对症下药，去迎合他的个性和心理，将他的个性和心理往正确的方向上引导。我用这种方法改掉了他在学习和生活上的许多小毛病，等到六月份离园时，不知不觉的，郑景耀已经和刚来我们班时旁若两人了，站在眼前的是一个听话、懂事的好孩子，最后离开时也是抱着我哭得最痛的一个孩子。因为在这个正确引导和潜移默化改变他的过程中，他对我有了相当大的信任度和依赖感，已经有了很深的感情。

　　对于郑景耀，我们的工作是成功的，尽了一个幼儿教师的责任和义务，这是让人感到欣慰的。俗话说：习惯是人生之基，而基础水平决定人的发展水平。作为我们幼儿教师来说，就是要孩子们从小做起，培养他们在生活、学习等各个方面好的习惯，为他们打下好的基础，了解、掌握、尊重每个孩子的个性，并往正确的方向上引导，给孩子一个良好的人生开端！

席玉芳 　　　　　　

2005-12